«Духовно-нравственное воспитание школьников»

Воспитание из всех святых дел самое святое.
 Феофан Затворник.

 «Родной край, его история,» – писал академик Дмитрий Сергеевич Лихачев, – «основа, на которой только и может осуществляться рост духовной культуры всего общества».

В настоящее время духовно-нравственное воспитание в  нашей школе приобрело особую значимость.

Россия послереволюционного периода основную нравственную задачу видела в воспитании у подрастающего поколения патриотизма.  преданности идеям социалистической Родины. И весь учебно-воспитательный процесс в школах соответствовал этому направлению. Но именно в это время ушли из нашего обихода слова духовное, духовность.
Нравственное, патриотическое, нравственно-патриотическое вот те слова, которые постоянно встречались в этот период. И, которые, к сожалению, реже слышишь сейчас.
Отсутствие духовного развития, как мы сейчас видим, привело к нравственному опустошению. Исчезли слова: добро - как источник радости, мир и согласие в душе, покаяние – отречение от зла; милосердие как милость в сердце; благодать, которая вызвана добрыми делами и любовью к близким, и таких слов можно перечислять множество.
Люди все больше стали нетерпимы друг к другу, жестче, жестокосерднее. Исчезла духовность. Не стало доверия друг к другу.
Если же мы обратим свой взор к истории Государства Российского, к своим истокам, то увидим, что идеалом нашей Родины всегда были святость, духовность и любовь к Родине.
Чтобы вернуться к истокам развития духовно-нравственного воспитания необходимы духовно здоровая семья и школа, нация.

Духовно-нравственное воспитание в настоящее время в педагогике чаще всего понимается как нравственное воспитание в соответствии с духовными традициями народа.

Школа же, оставаясь светской, пробует через культуру своего народа, осуществлять влияние на духовно-нравственное воспитание школьников.
В настоящий период школа ищет точки соприкосновения светской педагогики и православной, и прежде всего через культуру своего народа.

На данный момент школа тесно сотрудничает  настоятелем местной религиозной организации "Православный приход  церкви в честь Архистратига Божия Михаила".
 На сегодняшний день, духовно-нравственное воспитание не может быть представлено отдельными уроками в учебном процессе. Это, скорее всего обучение и воспитание на основе духовности.

В образовательные программы школы введен компонент образовательного учреждения - это предметы "Религия России" и "Историческое краеведение" , факультатив "Мировая художественная культура", которые реализуются в среднем звене.

С  2011  года введен курс Основ религиозной культуры в начальной школе.

Многонациональность страны и ее вероисповеданий , требует выделения для изучения основ духовно-нравственного воспитания в школе общечеловеческих ценностей с их индивидуальными вероисповеданиями . И в тоже время каждый проживающий на территории России должен знать и почитать культуру и традиции Государства Российского.
Духовно-нравственное воспитание нельзя решить только в рамках школьного образования. На сегодняшний день обозначился ряд проблем, которые необходимо решить для полноценного духовно-нравственного влияния на развитие духовных качеств учащихся:
- большинство из нас, а это семья, школа, педагоги оказались очень далеки от своих духовных истоков. Сделать, научить родителей ,учителей общедидактическими методами быть духовными нельзя. Бездуховный учитель, владеющий самыми современными методиками, не может заложить духовно-нравственное начало у своих воспитанников. Только пример наставника может дать результаты. И именно поэтому  мы такое большое значение уделаем  в своей работе духовному обогащению педагогов. Мы проводим встречи педагогов с представителями духовенства, организуем лектории, круглые столы.

Духовно-нравственное воспитание проблема комплексная и решить ее можно постепенно, включая в этот процесс всех членов социума, как взрослых, так и детей;

Предпринимая попытки создания целостного выверенного содержания, необходимо постепенно, в соответствии с возрастным особенностям детей, начиная с младшего школьного возраста, осуществлять идеи развития личности через реализацию коллективных творческих дел :

В течение  нескольких лет в школе проходят ежегодные Рождественские и Пасхальные выставки декоративно-прикладного творчества учащихся, школьники участвуют в районных и школьных  творческих мероприятиях: «Светлый праздник Рождества», " Сретенские  звездочки", «Святые заступники Руси»,  «Пасха красная ». Каждая работа ребёнка есть результат погружения в эпоху, изучения  культурных традиций и мастерства предыдущих поколений.  Так происходит овладение опытом предков, их нравственными и духовными ценностями, формирование собственной картины мира. Духовно-нравственное воспитание на основе православных традиций благотворно влияет на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром.

Одним из последних общешкольных мероприятий, был конкурс "Дорога к храму"  . Конкурс проходил в нескольких номинациях :

это и декоративно-прикладное творчество ( рисунки, поделки по теме "Милые сердцу места")

-литературное ( написание  стихов, сочинений)

-медиа-творчество ( создание презентаций , заочных экскурсий)

Фрагменты этого конкурса были представлены на родительском собрании:

2 "А" класс-  сценка- Милая сторонка.

2"Б"  песня "Мамочка моя".

3"А" - песня "Мамина улыбка".

Презентация "Восстановление храма ....." Чеботарь Феофан 9 "А".

Стихотворение собственного сочинения" Мой поселок"  Журавлева Алина 7 "А".

Презентация  "История поселка " Шушкин Никита 11 класс.

Стихотворение собственного сочинения  "Мой поселок" Курганская Валентина 8"А".